小組名稱

            2025全省研學(xué)旅游指導(dǎo)師職業(yè)技能競賽備賽小組

2025第五屆山東省大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+康養(yǎng)旅游大賽備賽小組

“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽備賽小組

所屬系部

文旅學(xué)院

指導(dǎo)教師

劉寶平

活動情況

項目

時間

地點

應(yīng)到人數(shù)/實到人數(shù)

三項大賽

2025.9.28

旅游綜合實訓(xùn)室

8/6

活動過程

一、活動主題

本次活動主要圍繞研學(xué)旅行指導(dǎo)師技能競賽、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+康養(yǎng)旅行大賽、“小挑杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等備賽活動小組而展開。

二、活動內(nèi)容

（一）研學(xué)組活動過程：

1.組織理論考核：組織上午三位未參與昨天考試的同學(xué)進行線上考核，結(jié)合前期已考同學(xué)成績，整理出研學(xué)組六名選手最終成績：呂凱雪600分，陳孟林596.5分，付興升595分，王佳琪593分，米恒禛592分，劉笑572.5分，并及時將成績反饋給每位選手。

2.會議內(nèi)容上傳：登錄網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)，從昨天大賽線上會議的記錄存檔中，提取會議視頻、音頻及文字紀(jì)要，確認文件無誤后，逐步完成上傳操作。

3.一分鐘視頻文字內(nèi)容撰寫：召開小組簡短會議，確定一分鐘視頻的核心主題，如研學(xué)活動亮點展示、研學(xué)成果分享等。根據(jù)課程主題，梳理研學(xué)過程中的關(guān)鍵場景、重要事件及選手精彩瞬間，構(gòu)建文字內(nèi)容框架。

4.研學(xué)課程撰寫：通過官方給出的八個資源類型查找相關(guān)資料，初步規(guī)劃研學(xué)課程的整體框架。包括課程主題、課程目標(biāo)、課程對象、課程時間、師資配置、課程內(nèi)容、課程評價、課后任務(wù)等。

（二）康養(yǎng)組活動過程：

根據(jù)線路報告及逐字稿的篇幅與難易程度，制定合理的熟悉背誦計劃，明確每日背誦任務(wù)與完成時間。例如，第一天熟悉線路報告的整體框架與核心內(nèi)容，第二天開始逐段背誦逐字稿。

（三）“小挑杯”活動過程：

1.整理大賽相關(guān)資料：收集“小挑杯”大賽的官方文件、往屆參賽作品、獲獎案例等相關(guān)資料，建立專門的資料檔案庫，按照資料類型進行分類整理與標(biāo)注，方便后續(xù)查閱與使用。同時，及時關(guān)注大賽官方網(wǎng)站動態(tài)，獲取最新的比賽信息與要求，更新資料檔案庫。

2.往年評審側(cè)重點分析：通過查閱“小挑杯”往屆比賽官方發(fā)布的評審規(guī)則、獲獎作品評語、專家評審訪談等資料，梳理出評審側(cè)重點，主要包括科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、文化創(chuàng)意、社會治理等方面。針對每個評審側(cè)重點，分析往屆獲獎作品在該方面的突出表現(xiàn)與特點，總結(jié)出在該領(lǐng)域獲得高分的關(guān)鍵要素。

3.評分占比分析：從可靠渠道（如大賽官方手冊、往屆評審報告）獲取“小挑杯”比賽評分占比數(shù)據(jù)，明確各部分分值占比：創(chuàng)新型約占25%，團隊情況約占15%，商業(yè)性約占30%，社會價值約占15%，現(xiàn)場表現(xiàn)約占15%。結(jié)合評分占比與評審側(cè)重點分析，考慮到本次比賽社會價值優(yōu)于商業(yè)價值的要求，確定參賽作品方向。

活動小結(jié)及反思

一、小結(jié)

各小組分別對當(dāng)日活動成果進行梳理總結(jié)，研學(xué)組完成理論考核與成績統(tǒng)計、會議內(nèi)容上傳及視頻文字與研學(xué)線路初稿撰寫；康養(yǎng)組推進線路報告與逐字稿熟悉背誦工作，明確背誦計劃與監(jiān)督機制；“小挑杯”項目完成資料整理、評審側(cè)重點與評分占比分析，確定參賽方向。

二、反思

研學(xué)組視頻文字內(nèi)容撰寫進度稍慢，部分成員對主題把握不夠精準(zhǔn)。